王e可看着云中君·张宝仁，认真的点头，「我今后一定好好学习。」
云中君·张宝仁脸色僵住，「什么学习？现在是考虑这些的时候吗？我问的是对于刚刚走的那帮家伙。」
「我可不信单凭那几句话就能够让这些家伙善罢甘休，那可是一帮拥有着最为无耻身份的黑帮成员。
「相信你也明白这一点。
「它们现在退走只是暂时的，之后肯定会再次找上门来，你打算如何应对接下来找上门来的那帮家伙。」
王e可闻言，似乎想到了什么，双眼出现深深的恐惧，摇头道:「我…我不知道，我不知道该怎么做。」
云中君·张宝仁摇了摇头，「我刚刚是怎么做的。」
王e可眼前一亮，「报警威胁，我也能通过这个方法吗？」
「报警只是手段。」
张宝仁语气平和的与之慢慢的拆解，「首先，你要确定在这件事情上你的追求，你的诉求是什么？」
「就是你想得到一个什么样的结果，是想要彻底的摆脱那些人？斩断之间的联系。
「还是说只是对自身目前被迫所在的金字塔的生态位置不满？
「不同的目标需要的手段也不同。」
王e可忙道:「我当然选择摆脱。」
云中君·张宝仁:「你不必因为我老师的身份而专门选一個更能获得认可的选择，我只教你面对，选择什么的是你的事，我并不在乎。
王e可闻言想了想，还是道:「我还是选择摆脱。」
云中君·张宝仁道:「想要摆脱那些家伙，便要弄明白一个问题，一个我一直觉得老师说来较为无耻的话…那些家伙为什么不找别人，为什么找你？」
王e可回答道:「这个你刚才不是说了，就是那什么生态之类的，想要扩大影响，所以找到我。」
「那只是具体的逻辑，最为根本的原因是因为你是一个弱者，因为你可以被他们欺负，所以找的你。
「这个‘弱"并非是因为你是学生，你的年龄，你的性别，你的力量…
「除了你之外，我相信还有很多男人，很多成年人，很多社会中人依然被它们所欺负、压榨。
「我相信你也一定见过，这是他们用来恐吓你的必要手段，否则你在承受不住之时就求助父母家人了。」
王e可点了点头。
云中君·张宝仁继续道:「但我们同样也能确定，它们不可能任意欺负任何的人，不然还做什么小混混，混什么黑道，统治世界不就行了。
「同时他们不能欺负的人还要非常的多，不然也不会那么一副打扮，还要找你们这些学生。
「从我们此前课上所说的社会模型也能够看出这些家伙也属于真正的边缘角色，他们同样也是弱者。
「因此我们可以得知你们中的强大对比是，你以及可以被他们欺负的人&a;lt;它们&a;lt;还有那些他们无法欺负的人。」
「那些它们无法欺负的人比起你们又强在哪里？
「肯定不可能是什么武力，因为没有人可以精准的确定自己与他人的武力对比，更加重要的是，这个社会早就不以武力而取胜了。」
王e可问道:「那是什么？」
「是规则。」
云中君·张宝仁道:「首先，我们知道，那些家伙的生存逻辑是通过对于现有的社会运行规则的破坏来获利。
「同时，我们也知道他们本来是社会边缘人物，是因为在原有的生态中生活不下去了，所以才依靠对于规则的破坏而生存。
「他们不是操纵扭曲规则的财阀以及/官/员，而是在原本系统中活不下去的竞争失败者。
「所以他们的目标必然是不善于利用规则…或者说是对于规则比较漠视的，游离之外的同社会边缘人物。
「因为原本的系统中其它人，他们是弱者，是无法竞争的失败者。」
王e可眼波流转，点了点头，道:「我明白了，它们无法对抗或者恐惧规则，所以对付他们要将他们纳入到系统之中，要依靠规则本身。
「这便是你之前行为的逻辑。」
云中君·张宝仁道:「是的，要学会利用原本社会的规则，别总想着证明自己，仅凭自己的力量，正是因为有这种想法，所以他们才会找上你。」
王e可:「具体的莪该怎么做呢？」
云中君·张宝仁道:「目前的情况对你是有利的，在整个宏大的社会规则中是支持学校作为净土的，你作为学生可以借助的力量很多。
「报警只是其一，妇女儿童保护委员会，教育安全委员会，自媒体……这都是你可以获得力量的途径。
「虽然很多都是摆设，都是样子，都是用来给关系/户吃/空/饷的，但是只要存在，那便就有着相应的程序，你便能够找到其中能够借用的力量。
「这便是你唯一也是最轻松的斩断与其之间联系的方法。」
王e可用力点了点头，靓丽的脸蛋上终于出现放松的样子，「我知道怎么做了，真是感谢您。」
说着便朝云中君·张宝仁深深的鞠了一躬。
云中君·张宝仁笑道:「不用谢，这都是我应该做的。」
「不，没有什么是应该，我从小见过那么多老师从来没有像您这样。」..
王e可笑了笑:「不过有一点，不得不说的就是，明明很简单就能说清楚的话，老师你每次都要搞得那么的复杂，又是这…又是那的。」
云中君·张宝仁道:「因为这样你才能够更清楚的了解，只有将一切戳破了，才能够平静以待，才不会害怕。」
「知道啦~」
自从这次的插曲之后，王e可同学便换了一头黑色的头发。
上课也变得更加认真了起来，不再有以往经常会有的旷课行为，与同学之间关系更加亲近了。
同时与云中君·张宝仁之间也多了几分熟稔与默契。
而云中君·张宝仁的生活也恢复了以往的节奏，上课、课余时间与学生就其面临的私人问题进行谈论、对于有暴力行为的学生进行谈话教育…接着上课，就这么往复不休的循环。
直到…