张凯想起之前在图书馆里面读到一本书，里面的内容让他有一种眼前一亮的感觉。他回忆了片刻后说道“精灵拥有各自的性格，刚踏入训练家的我们不应该以自己的观点去培育精灵，而是让精灵接纳我们的同时，让我们去了解它，从它喜欢的角度去培育。”
胡老师听到这话不由眼前一亮！随后想到了什么说道“这是你自己的观点？”
我要是有这么牛逼的观点。。。我需要来上学？？？我不直接上天了！张凯心里很想这么说。。。但是身体很诚实的摇头，表示他是在图书馆里面看到这么名言的。
作者叫什么来着。。张凯突然想不起来。。毕竟这几年一有空他就往图书馆里面钻，主要是里面有很多让张凯感兴趣的经历还有一点点的精灵资料。
胡老师示意张凯坐下，这时张凯背后传来细微的声音“可恶，居然给别人装到了。。我平时怎么不多读书呢！”
这话。。张凯无言以对。。。。。
“莫石同学和张凯同学说的都对，但是新手训练家更多的是了解自己精灵。打个比方你喜欢吃甜的，你父母却老是要你吃苦的，这样你会开心吗？”
说到这里，教室里的同学都略有所思。胡老师虽然很懒散，但是上课带节奏不得不承认很厉害，就连张凯都开始给他带到思路中。
“假设你们拿到一只小火猴，特性是铁拳。但是却非常喜欢使用火系招式，这时候你们会怎么选择？是无事精灵的喜爱，培育能配合特性的格斗招式？还是顺从精灵喜爱，与它一起训练火系招式呢？”
说到这里一位同学忍不住举手问到“老师，训练家培育精灵，不就是从最有利的方向出发吗？这时候选择培育格斗系招式，精灵配合特性不是更强吗？如果是我有这只小火猴，我会选择配合特性铁拳特性，培育格斗系招式！”
胡老师看向这位叫孟泽的学生，随后环视了班里的其他学生，看到不少数都点头赞成这个观点。他习惯性的没有急着去总结，反而点名到“张凯，如果换成你的话，你会怎么选择？”
张凯马上站起来，一脸迷茫。。怎么选择，说实话前世的精灵游戏还有资料都在告诉张凯应该选择第一种，配合特性去训练。
胡老师见张凯起身后没有说话，眼神中不由有一丝失望。这时张凯回忆起动漫中智爷的经历，与精灵一起探险成长的过程。
这一刻张凯突然明白了，精灵也是生命！这不是游戏，它们也有自己的思想，爱好！
“我选择第二种。”
就在胡老师打算接过话题说结论的时候，张凯不由自主说出心里的想法。
“精灵本身也有思想，我们训练家不应该将自己的想法强行加在精灵身上。如果它喜欢火系招式的话，我认为放弃配合特性，和小火猴一起训练火系招式，双方彼此信任羁绊也能变强。”
孟泽听到这话马上坐不住，站起身反驳道“精灵培育不就是往强大的方向走吗？配合特性在新手层次对战中才能爆发出最大的战力，如果跟随精灵的爱好培育，不就是舍了西瓜捡了芝麻？”
张凯的话动摇了不少学生想法，孟泽的话又再次让学生们陷入迷茫。
“在精灵联盟中，很多训练家都是以精灵的特性去培育的，不得不承认这样是最正确的方式。”胡老师打断了同学们的思路。
“你们都即将要踏上训练家这条道路，每个人都会找到自己的初始精灵。它将陪伴你们最久，可以说是另外一个家人，陪你冒险，成长，喜怒哀乐。也就是张凯所说的羁绊，他们两个说的都没错，但是选择是训练家人生不断会出现的情况，希望今天这个话题能为以后的你们提供思路。”
最终胡老师没有给学生们一个准确的答案，只是引导了他们内心的想法，然而他不知道张凯对于精灵的看法也因为他这次引导发生的改变。
胡老师重新将课堂的思路带回自己备课思路，利用小火猴的特性属性，讲述了精灵属性克制问题。举例了精灵培育招式的多元化，火系会给地面系，岩石系，水系克制。
那么小火猴招式可以试着培育格斗系招式来克制岩石系，雷电拳来克制水系，至于地面系。。。小火猴是无法掌握克制地面系的招式。。这就要看训练家临场发挥了。。。。
张凯这时候全后悔没带笔记本的，这可是干货啊。。。虽然他很清楚精灵的招式，但是怎么运用他都没思路，这就是上学的好处。。。果然无论哪个世界都需要好好学习。。
看到隔壁同学的笔记，张凯忍不住小声朝他说道“同学，下课这笔记本借我抄下好吗？”坐在旁边的同学给张凯吓了一跳，随后看了下张凯前面桌子空空如也。。无语的点了点头。。。。
认真听课的时候，时间总是过的很快的。。。“铃~铃~铃！！”
听到下课铃声，张凯脑中的思路刚刚给胡老师打开，思想的碰撞还没结束。。胡老师拿出讲台桌下传单“三个月后就是你们就能登记训练家证件了，这里是学校培育屋的精灵资料，如果你们感兴趣可以考虑看，家里有准备精灵给你们的就不用浪费时间去看了。”
说着他将传单递给前排学生，让他们传递下去就独自离开教室了。